Il Decreto per l’introduzione dell’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria è in attesa di conferma della spesa economica da parte del Ministero dell’economia. La legge n. 234/2021 ha stabilito che questo insegnamento debba essere introdotto nella scuola primaria e che l’accesso ai ruoli per i docenti debba avvenire attraverso un concorso abilitante.

Capacità fisiche

Il concorso abilitante si articola in tre prove: la prova scritta, la prova orale e la valutazione dei titoli. La prova scritta verterà sui principi dell’educazione motoria, sulla pedagogia dell’apprendimento motorio e sulle metodologie didattiche per l’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria. La prova orale, invece, avrà l’obiettivo di valutare le competenze relazionali, comunicative e didattiche dei candidati. Infine, la valutazione dei titoli consentirà di attribuire un punteggio aggiuntivo ai candidati in base alla loro formazione e esperienza professionale.

L’introduzione dell’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria rappresenta un importante passo avanti nella formazione dei bambini e nella loro crescita. L’educazione motoria, infatti, non solo consente di migliorare le capacità fisiche e motorie dei bambini, ma contribuisce anche al loro sviluppo cognitivo e sociale.

Formazione dei bambini

L’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria rappresenta anche un’opportunità per i docenti di acquisire nuove competenze e conoscenze, e di mettere in pratica metodologie didattiche innovative e efficaci.

Il concorso abilitante per l’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria rappresenta una sfida per i docenti che vorranno partecipare, ma anche una grande opportunità per coloro che vogliono impegnarsi nella formazione dei bambini e contribuire alla loro crescita e sviluppo.

In sintesi, l’introduzione dell’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria rappresenta un importante passo avanti nella formazione dei bambini, e il concorso abilitante rappresenta un’opportunità per i docenti di acquisire nuove competenze e conoscenze, e di mettere in pratica metodologie didattiche innovative e efficaci.

Competenza relazionale

La lista degli argomenti verrà quindi messa a disposizione dei candidati in modo da poter prepararsi adeguatamente alla prova orale del concorso.

Durante la prova orale, il candidato dovrà dimostrare le sue conoscenze e le sue capacità nell’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria, utilizzando un linguaggio chiaro e preciso. La Commissione di valutazione, composta da docenti esperti nel campo dell’educazione motoria, valuterà la competenza relazionale, comunicativa e didattica del candidato, la sua capacità di rispondere in modo esaustivo alle domande poste e la sua capacità di argomentare in modo convincente.

La traccia verrà sorteggiata in pubblica seduta dalla Commissione di valutazione e sarà relativa a uno degli argomenti presenti nella lista predisposta. Il candidato avrà quindi la possibilità di prepararsi adeguatamente per ogni argomento, in modo da essere pronto a rispondere alle domande della Commissione.

Criteri di valutazione

La valutazione della prova orale verrà effettuata in base a una griglia di valutazione predisposta dalla Commissione di valutazione. I criteri di valutazione saranno la competenza del candidato nell’argomentare e rispondere alle domande, la chiarezza espositiva, l’uso corretto del linguaggio tecnico e la capacità di sintesi.

In sintesi, la prova orale del concorso abilitante per l’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria consiste in un colloquio su una delle tracce predisposte e sorteggiate in pubblica seduta dalla Commissione di valutazione. Il candidato dovrà dimostrare le sue conoscenze e le sue capacità nell’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria, utilizzando un linguaggio chiaro e preciso. La valutazione verrà effettuata in base a una griglia di valutazione predisposta dalla Commissione di valutazione.

Le risposte

Il concorso abilitante per l’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria prevede anche una prova scritta computer based. Questa prova consiste in cinquanta quesiti, di cui quaranta a risposta multipla volti all’accertamento delle competenze e delle conoscenze del candidato. I restanti dieci quesiti sono suddivisi in cinque quesiti a risposta multipla sulla conoscenza della lingua inglese al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue, e cinque quesiti a risposta multipla sulle competenze digitali inerenti l’uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell’apprendimento.

Ciascuna risposta esatta viene valutata con due punti, mentre per ciascuna risposta errata o non data viene attribuito un punteggio di zero punti. Il punteggio massimo attribuibile alla prova scritta è di 100 punti, e la durata della prova è di 100 minuti.

Preparazione teorica

Le graduatorie di merito regionali sono predisposte graduando ciascun candidato in base alla somma dei punteggi ottenuti nella prova scritta, nella prova orale e nella valutazione dei titoli. In questo modo, i candidati che dimostrano di avere una buona preparazione teorica e pratica nell’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria e che hanno conseguito un punteggio elevato in tutte e tre le prove avranno maggiori possibilità di essere inseriti nelle graduatorie di merito regionali.

In sintesi, la prova scritta computer based del concorso abilitante per l’insegnamento dell’educazione motoria nella scuola primaria consiste in cinquanta quesiti, di cui quaranta a risposta multipla e dieci sulle competenze digitali e linguistiche. Il punteggio massimo attribuibile è di 100 punti e la durata della prova è di 100 minuti. Le graduatorie di merito regionali sono predisposte sulla base dei punteggi ottenuti nella prova scritta, nella prova orale e nella valutazione dei titoli.